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关注课堂常规 提升评课能力
国家校本化实施的实践研究序列一
发布时间:2019-02-28   点击:   来源:原创   作者:刘佳丽

关注课堂常规 提升评课能力

2月27日下午,三井实验小学数学教研组围绕主题“课堂常规评价-如何听评课”展开了数学教研活动。本次活动由课堂教学、评课议课、计划交流三个板块组成。

主题课堂展示

龙大校区张蔁老师为大家展示了一年级数学《十几减65432》一课。张老师从数学情境出发,引导列出算式,逐渐引导学生对数学计算方法的探索和应用。在课堂中,张老师充分发挥了教师主导地位和学生主体地位,用风趣幽默的语言营造了轻松活跃的课堂气氛。陈老师认真的态度以及对教学的无限活力足以展示良好的基本素质。

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中央花园校区二年级数学组老师韩雯婷,给学生上的公开课《认识时、分》,拉开了本校区的序幕。课堂上,老师先由谜语引出钟表,然后开始认识钟面,由贴近生活的情景串,让学生认识整时,通过学生认一认钟面,再拨一拨,画一画,让学生掌握“分针指着12,时针指着几,就是几时”。最后由知识拓展,提升了学生的文化素养。生动活泼的课堂氛围、井然有序的教学步骤和亲切的教学态度给我们老师做了很好的示范。

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典雅校区六年级优秀青年教师赵晓晖也进行了精彩的课堂展示——《圆柱的体积》。在老师的引导下,学生自主探索,从“猜想”—“验证”,熟练掌握了求圆柱的体积的方法。

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深度评课议课

主题课堂展示之后,各校区老师认真填写了评课记录表。每一位老师都积极参与评课,从整体切入到学生经历,不管是新进教师还是经验型的骨干教师,大家都有所思考,畅所欲言,真实而深入。最后李志军主任、高岩组长和王红菊组长就教师的专业发展进行了“如何听课和评课”的高位引领,明确听、评课的主体应该是教师,特别是同行(学科)教师。评课时要进入“教师”的角色,要进入“学生”的角色,要进入“学习”的角色,让大家受益匪浅。颜素青主任还现场点评了老师们的评课,让老师们的评课更深入、细致。

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备课组计划交流

最后各年级备课组长从工作目标,备课组概况,备课组工作和措施把本学期备课组计划进行了交流,所有老师对新学期的工作计划有了新的认识,明确了自己新学期的目标与发展方向。

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本次教研组活动顺利圆满,不仅发展了教师听评课的能力,改进课堂教学、提升教学智慧,还提高了教师教学水平,提升了自身的数学素养。国家校本化实施的序列研究,我们将持久地继续潜行!

 

              

撰稿: 叶桂芬 刘佳丽 娄小慧   

                                       摄影: 叶桂芬 刘佳丽 娄小慧

                                       审核:高岩


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